第36回日本感覚統合学会研究大会in 奈良

脳には気軽に想像しただけでは到達できない深い世界があります。無意識の世界です。脳はその多くの情報処理プロセスを無意識のうちに行っています。脳は全身で感知した情報を用いて、この世界を懸命に理解し、相互作用しようと努めています。その実体とは一体なんでしょうか。当日は最新の脳研究の知見を紹介しながら、脳について私なりの解釈を紹介します。脳は何を目的として存在しているのでしょうか。脳が感じている世界とは一体何でしょうか。地球に生命が存在し、ここまで進化してきた理由はなんでしょうか。宇宙はなぜ人類を生み出したのでしょうか。そんなことを中心にあれこれ考えてみたいと思います。おそらく皆さんの想像とは異なる論点に着地することになるでしょう。キーワードは次の和歌です。

私は”いち”作業療法士ですのでそれ以上でもそれ以下でもありません。近年、「個別セラピィなどいらない」という専門職の方がおられますが、私は「セラピスト」なので40分のセッションを汗かきながらやっていこう！と日々、シンプルに思っています。そして淡々と熱く！そして 厚く！おこさんと対峙することが私の仕事です。今回は他者とのコミュニケ－ションが発達課題となるおこさんにご協力いただき、そのセッションのリ－ズニングについてお話します。私はおこさんとガチで対峙する個別セラピーは、セラピストすべての「原点」になると思っています！でも”鹿”し、個別セラピー以外のお仕事をされている方も会場に是非！お足を運んでいただきたいです！

約5千年前に文字は誕生しました。大昔のようですが人（ホモサピエンス）の歴史からみれば、最近の出来事で、人の一生を80年とすれば、78歳の時に文字を獲得した計算になります。長い時間をかけ獲得した文字を、日本では6歳から学びはじめ、文字が読めること、書けることを前提にして教育は行われています。

Ayresは、読み書きが難しい子どもに対する、点と点をつなぐ、模写、パズル等の画一的でパターン化された机上の学習活動を主とした、知覚・認知レベルのアプローチに疑問を持ちました。高次な神経機能を支える基盤としての感覚統合理論・療法の誕生のきっかけです。それから70年、「学びたい」という内的欲求を充足することが難しい子どもに対し、感覚統合理論・療法がどのような支援ができるようになったのか、考えてみたいと思います。

成人期の発達障害者の支援において、感覚統合障害はコミュニケーションや対人関係の問題に比べると注目されにくいかもしれませんが、就労や生活において、その障害は大きな困難を引き起こすことがあります。

そのため、支援者は成人発達障害者のジョブマッチングや生活面の工夫などの支援において、感覚統合機能のアセスメントをする必要があります。

感覚統合理論は、感覚過敏への配慮、センソリーダイエット、不器用への配慮など、成人期の発達障害者の生活を改善するためにも役立つことが多くあります。

本講演では、成人期の支援における感覚統合の考え方の導入の仕方をお伝えしたいと思います。

私たちが感覚統合療法の視点を持つことで、ユニークな感覚特性をもつ子どもたちにとって大切な遊びを発見することができますし、彼らが携わっている独特の遊びの価値に気づくことができます。感覚統合療法の実践は、感覚に価値を置く人々の遊びの可能性を広げたと言えるでしょう。一方で、感覚統合療法では、“遊び“を療法の手段として用いています。しかし遊びは、不器用さの改善など、なにかの効果を得るための手段にすぎないのでしょうか。障害の有無に関わらず子どもたち、そして私たち大人も遊ぶ権利を持っています。

本講演では、人間にとって大切な”遊び“が充実していくことと感覚統合療法の関係について考えてみたいと思います。